В.
Որոնք են Բաղադրյալ թվերըварианты ответов
2, 4, 5, 7
2, 3, 5, 7
2, 4, 6, 7
4
3
1
5
2 և իրենց
1 և իրենց
6 և2
10 և 4Таймер (с выбранным значением) 30 секунд30 секунд
Добавить темыВопрос 4РедактироватьВ.
Քանի բազանարար ունի 15 թիվըварианты ответов
2
4
8
Բաղադրյալ և պարզ թվերը ինչով են իրար նմաննварианты ответов
բաղադրյալներով
կարգով
կանոնով
ոչինչով
Նախադսությունները ճիշտ դասավորիր
Judy’s granny lives in a house in the country.
Judy and John don’t often visit their granny.
Judy and John went to the country on an autumn day.
John wanted to watch television.
Judy went to take the food out of the car.
The dog closed the front door.
John couldn’t open the door.
John gave the house keys through the letter-box.
Judy’s brother gave his sister the car keys.
The back door was closed too.
John locked the door again.
Ավարտիր նախադասությունները գրելով տվյալ սենյակների անունները։
We cook in the kitchen.
We sleep in the bedroom.
We wash in the sink.
We watch TV in the living room.
We eat in the dining room.
We ead books in the library.
We take off our overcoats in the hall.
Where do you live?
I live in Erevan.
Do you live in a flat or in a house?
I live in a flat.
How many rooms are there in your house, flat?
There are tree rooms in our flat.
What do you have in your living-room, kitchen, bathroom and bedroom?
In first bedroom, there are big bed, two bedside tables, dresser and wardrobe.
In twrd bedroom, there are two beds, wardrobes, cupboards, table and lamp.
In the bathroom, there are sink, toilet, bath, mirrors and cupboards.
In the kitchen, there are table, cheirs, cupboards, refrigerator, two stoves and oven.
In the living room, there are sofas, bis table, cheirs, cupboards and a television.
Do you have a garden in front of your house, flat?
No, we haven’t garden in front of our flat.
Տեղադրեք many, much
There are meny interesting books in the bookcase.
I like tea with much milk.
We see meny boys and girls in the yard.
Do you eat meny bread with soup?
English people don’t drink much coffee.
English people drink much tea.
There is much grass in our garden.
There are meny nice flowers in the vase.
I don’t like sandwiches with much butter.
Children like to eat much ice-cream.
Tom has meny good friends
Ծածկասերմ բույսերի բազմացումը Ինչպես արդեն գիտեք, ծածկասերմ կամ ծաղկավոր բույսերը հանդիսանում են երկրագնդի վրա առկա ժամանակակից կատարյալ բուսատեսակները: Ծաղկավոր բույսերի կատարելագործման, տարածման և գերակշռության ձեռք բերման գործում կարևոր դեր է ունեցել բազմացման ձևերի զարգացումը:
Ծաղկավոր բույսերը բազմանում են և՛ անսեռ ճանապարհով, և՛ սեռական եղանակով:Ծաղկավոր բույսերի անսեռ բազմացման ձևը կոչվում է վեգետատիվ բազմացում:Վեգետատիվ բազմացումը իրականանում է վեգետատիվ համակարգի օրգանների՝ արմատի, տերևի, ցողունային կտրոնների միջոցով:Ծաղկավոր բույսերի սեռական բազմացումը իրականացվում է սեռական օրգանների՝ ծաղիկների միջոցով:Ծաղիկն իրենից ներկայացնում է ձևափոխված և կարճացած ընձյուղ, որից ձևավորվում է ապագա սերմն ու պտուղը:
Ծաղիկները չափազանց բազմազան են իրենց չափերով, ձևերով, գույներով, սակայն բոլորն էլ ունեն կառուցվածքի միասնական հատկանիշներ:Ծաղիկը զարգանում է ծաղկակոթի վրա և լայնանում է ծաղկակալում, որն իր վրա կրում է ծաղկի մնացած մասերը: Մանր կանաչ տերևներից՝ բաժակաթերթիկներից, ձևավորվում է բաժակը, իսկ վառ և գունավոր պսակաթերթիկներից՝ պսակը:Բաժակը և պսակը միասին կազմում են ծաղկապատյանը, որը վնասվածքներից պաշտպանում է ծաղիկը և գրավում կենդանիներին:
Որոշ ծաղիկներ ծաղկապատյանի հիմքում ունեն նեկտարանոցներ, որոնց արտադրած նեկտարը սնունդ է հանդիսանում միջատների և թռչունների համար: Հետևաբար սնվելով ծաղկի նեկտարով կենդանիները իրականացնում են փոշոտում: Ծաղկին բնորոշ է արական օրգան՝ առէջ՝ կազմված առէջաթելից և փոշեպարկից: Փոշեպարկում զարգանում են բազմաթիվ փոշեհատիկները, որոնց ամբողջությունը առաջացնում է ծաղկափոշի: Դրանցից յուրաքանչյուրը կրում է երկու 
գամետ և մեկ վեգետատիվ բջիջ:
Ծաղկին բնորոշ է իգական օրգան՝ վարսանդ՝ կազմված սպիից, սռնակից և սերմնարանից: Սերմնարանում գտնվում են սերմնասկզբնակները, որոնցից յուրաքանչյուրը կրում է մեկ 
գամետ՝ ձվաբջիջ և մեկ կենտրոնական բջիջ:
Ծաղիկները կարող են լինել միասեռ, երկսեռ և անսեռ.
Ինչպես արդեն գիտեք, սեռական բազմացման հիմքում ընկած է բեղմնավորումը՝ և սեռական բջիջների կամ գամետների միաձուլումը:
Առաջին վարժապետի ու դպրոցի մասին
Մի օր էլ մեր դռանը մայրս ճախարակ էր մանում, ես խաղում էի, մին էլ տեսանք, քոշերը հագին, երկար մազերով ու միրուքով, երկաթե գավազանը չրխկացնելով, մի օտարական անցավ։
– «Հասի՛ր, էդ կլեկչուն կանչի՛ր, ամանները տանք, կլեկի»,– ասավ մայրս։ Խաղս թողեցի, ընկա ուստի ետևից կանչեցի։ Դուրս եկավ, որ կլեկչի չէ՛, այլ՝ մեր ազգականի փեսա՝ տիրացու Սհակն է։ Սկսեցի զրույց անել։ Տիրացուն խոսք բաց արավ իր գիտության մասին։
– Տիրա՛ցու ջան, բա ի՜նչ կըլի, մեր գեղումը մնաս, երեխանցը կարդացնես,– խնդրեց մայրս։
– Որ դուք համաձայնվեք, ինձ պահեք, ես էլ կմնամ, ի՜նչ պետք է ասեմ,– հայտնեց տիրացու Սհակը։
Գյուղումն էլ տրամադրություն կար, և, մի քանի օրից հետո, տիրացու Սհակը դարձավ Սհակ վարժապետ։ Մի օթախում հավաքվեցին մի խումբ երեխաներ, տղա ու աղջիկ շարվեցին երկար ու բարձր նստարանների վրա, եղավ ուսումնարան, և այստեղից սկսեցի ես իմ ուսումը։
Մեր Սհակ վարժապետը մեզ կառավարում էր «գաւազանաւ երկաթեաւ»։ Իր երկաթե գավազանը, որ հրացանի շամփուրի էր նման, երբեմն ծռում էր երեխաների մեջքին, ականջները «քոքըհան» էր անում և մեծ կաղնենի քանոնով «շան լակոտների» ձեռների կաշին պլոկում։ Ես չե՛մ կարողանում մոռանալ մանկավարժական այդ տեռորը։
Վարժապետի առջև կանգնած երեխան սխալ էր անում թե չէ՝ սարսափից իրան կորցնում էր, այլևս անկարելի էր լինում նրանից բան հասկանալ, մեկը մյուսից հիմար բաներ էր դուրս տալի։ Այն ժամանակ կարմրատակում, սպառնալի՝ չախի թևերը էտ ծալելով, տեղից կանգնում էր վարժապետը ու բռնում… Քիթ ու պռունկն արյունոտ երեխան, գալարվելով, բառաչում էր վարժապետի ոտների տակ, զանազան սրտաճմլիկ աղաչանքներ անելով, իսկ մենք, սփրթնած, թուքներս ցամաքած, նայում էինք ցրտահար ծտերի նման շարված մեր բարձր ու երկար նստարանների վրա։ Ջարդած էրեխային վերցնում էին մեջտեղից։ – «Արի՛»,– դուրս էր կանչում վարժապետը հետևյալին…
Մի երեխայի ուսումնարան ղրկելիս հայրը խրատել էր, թե՝ «վարժապետն ի՛նչ որ կասի, դու էլ էն ասա»։ Եկավ։
Վարժապետն ասում է՝ «Ասա՛ այբ»։
Նա էլ կրկնում է՝ «Ասա՛ այբ»։
– Տո շա՛ն զավակ, ես քեզ եմ ասում «Ասա ա՛յբ»։
– Տո շա՛ն զավակ, ես քեզ եմ ասում՝ «Ասա ա՛յբ»։
Այս երեխայի բանը հենց սկզբի՛ց վատ գնաց, և այնքան ծեծ կերավ, որ մի քանի ժամանակից «ղաչաղ» ընկավ, տանիցն ու գեղիցը փախավ, հանդերումն էր ման գալի։ Բայց մեր Սհակ վարժապետի չարությունից չէ՛ր դա։ Այս տեսակ անաստված ծեծ այն ժամանակ ընդունված էր և սովորական բան էր մեր գյուղական ուսումնարաններում։
Գյուղացիներից էլ շատ քչերն էին բողոքում։ Այդ ծեծերից ես չկերա, որովհետև վարժապետը քաշվում էր հորիցս, բայց մանավանդ մորիցս էր վախենում։ Չմոռանամ, որ Սհակ վարժապետին սիրում էին մեր գյուղում և մինչև օրս հիշում են։
Տասը տարեկան, մեր գյուղից հեռացել եմ Ջալալօղլի, ուր մեծ և օրինակելի ուսումնարան կար, այդ ժամանակ՝ Լոռում շատ հայտնի «Տիգրան վարժապետի» հսկողության տակ։ Այնտեղից էլ անցել եմ Թիֆլիս, Ներսիսյան դպրոց, որ չե՛մ ավարտել։
Այօր մերնք նույն պես օրը սկսեցինք ընտրությունից։Ընտրություն շատ հետաքրքիր անցավ։Այնուհետև մենք գնացինք մեր ջոկատ։Մենք պատրաստում էինք լեգո քախաքներ <<մեր ապագա քաղաքը>> վերնագրով։Իսկ օրվա վերջ մենք մեր ջոկատի հեր խաղացինք տարբեր խաղեր։
Կրիաները սերում են ցամաքային հնագույն, անհետացած սողունների մի ճյուղից` կոտիլոզավրերից: Դարավոր զարգացման ընթացքում նրանցիից շատերն աստիճանաբար հարմարվել են անուշահամ ջրերում ու ծովերում ապրելու պայմաններին: Կրիաները տարածված են ամենուրեք, բացի : Այժմ հայտնի կրիաների 210 տեսակ: Նրանցից յոթը հանդիպում է նախկին ՍՍՀՄ-ում, որոնցից երեքը` միջերկրածովյան, կասպիական և ճահճային կրիաները` նաև Հայաստանի տարածքում Անտարկտիդայից : Ցամաքային և ծովային կրիաներն առավելապես բուսակեր են, բայց ծովային կրիաները երբեմն նաև ձուկ են որսում: Անուշահամ ջրերում ապրող կրիաները սնվում են մանր փափկամորթներով, ձկներով, երկկենցաղներով, հազվադեպ` բույսերով: Կրիաները կարող են նաև մի քանի ամիս ոչինչ չուտել: Կրիաները ջերմասեր կենդանիներ են: Տարվա ցուրտ եղանակներին նրանք թմրած վիճակի մեջ են ընկնում և կարող են ձմեռային ու գարնանային քուն մտնել: Բոլոր տեսակի, անգամ ջրում ապրող կրիաները ձվադրում են ցամաքում: Դնում են 1-ից 400 ձու: Էգերը ձվերը թաղում են ավազի կամ հողի մեջ և իրենց սերնդի համար այլևս չեն մտահոգվում: Ձվից դուրս եկած փոքրիկ կրիաներն սկսում են անմիջապես ինքնուրույն կյանք վարել: Սկզբնական շրջանում սրանք արագ են աճում, հետագայում աճը դանդաղում է: Հետաքրքիրն այն է, որ կրիաներն աճում են ողջ կյանքի ընթացքում: Կրիաներն ապրում են շատ երկար, սակայն միշտ չէ, որ այդպես է:
<<ՋՐԱՅԻՆ ԿՐԻԱՆԵՐ>>
Կաշեմեջք կրիան ծովային կրիաների յոթ տեսակներից ամենամեծն է, որ հայտնաբերվել է Անտլանծյան օվկիանոսի ափերին։ Դրանց որոշ ներկայացուցիչներ կշռում են ավելի քան 6 82կգ կամ 1500 ֆունտ ։ Մյուս տեսակներն են կնաչ կրիա , Ատլանտյան ռիդլին, Դեղնականաչավուն ռիդլին, Գիշատիչ կտուցըԱվստրալական կանաչ կրիան,Գլխիկավոր կրիան։Ծովերում կրիաները կարող են բազմատեսակ սնունդ գտնել։ Նրանք հաճախ բավարարվում են միայն ձկներով, սակայն երբեմն ուտում են նաև ծովային բույսեր, խեցգետիններ, կակղամորթներ, ոստրեներ, ծովային սպունգ, մանր ծովախեցգետին և անգամ մեդուզաներ։
<<ԿՐԻԱՆԵՐԻ ԿԱԶՄԸՎԱՑՔԸ>>
Կրիաներն իրենց արտաքինով տարբերվում են մյուս կենդանիներից՝ շնորհիվ պատյանի։ Պատյանը կարող է ունենալ ոսկրային կառուցվածք կամ լինել փափուկ, մաշկային, ինչպես ծովերում բնակվող կրիաների մոտ։
Զրահի ձևը թույլ է տալիս պարզելու, թե ինչպիսի կյանք է վարում կրիան։ Կրիաներից շատերն ունեն մեծ, գմբեթանման զրահ, ինչը դժվարացնում է, որ գիշատիչները կարողանան ջարդել այն իրենց երախում։ Մի քանի բացառություններից մեկն Աֆրիկյան բլիթանման կրիան է, որի զրահն ունի տափակ ձև, ինչը թույլ է տալիս, որ նա կարողանա թաքնվել ժայռերի ծերպերում։
Ջրային կրիաներից շատերը նույնպես ունեն տափակ, շրջհոսելի զրահներ, ինչը լողալիս նվազեցնում է ջրի դիմադրությունը։ Ի տարբերություն իրենց ցամաքային դանդաղաշարժ ցեղակիցների՝ ծովերում ապրող կրիաները հիանալի արագաշարժ լողորդներ են։
Այսօր ճամբարի առաաջին օրն էր։Ես ընտրել եմ <<ջոկատ անիվների վըրա>> ջոկատը։Օրը սկսվեց ընտրությունից, իսկ ընտրությունուից հետը գնացինք սահադաշտ։ Հագանք չմուշկները և գնացինք սահելու։Ես անչափ ուրաղ և հրճված էի տուն վերադառնալիս։Ես սպասւմ եմ վաղվան, քանի, որ վաղը նույն պես հետաքրքիր ժամանակ էնք անցկացնելու։
15.11-19.11
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом? Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник.
2. Как текла жизнь Родника? От дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.
3. Как Родник познакомился с людьми? Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне.
4. Что придумали люди? Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.
5. Что случилось с Родником? Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?Потомучто некогда не пили чистой воды и не верили историям про родника.
Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником? Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его.
2. Как Родник служил людям? Родник поил людей свежей водой.
3. Как относились люди к Роднику? Некоторые люди швыряли камни в родник и плевали, перегнувшись через край колодца
4. Для чего люди поставили баки? Чтобы иметь запасы воды.
5. К чему это привело? Родник высох.
Подберите из текста антонимы к данным словам.
Тёплый- холодный, маленький- большой, смеяться- плакать, грусть- радость, молчать- говорить, старый- новый.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,
караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.
В роднике была прохладная вода.
Караван шёл по жаркой пустыне.
Солдаты вели непрерывную борьбу.
Родниковая вода была свежей.
Люди пили дождивая воду из колодца.
Волшебный источник был потерен.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло
Солнце выжгло всё.
2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь
Люди вторглись в привычную жизнь Родника.
3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы
Один глоток этой волшебной воды восстанавливал силы.
4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом
Люди стали строить дома рядом с Радником.
5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки
А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.
6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков.
Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. нет
2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. да
3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. нет
4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. нет
5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше. нет
Какой была главная героиня сказки?
Бедная девочка с непокрытою головой и босая
Веселая жизнерадостная хохотушка
Маленькая принцесса, дочь богатого короля
Кто украл туфлю, свалившуюся у девочки с ног?
Пробегавшая мимо собака
Старый нищий проходивший мимо неё
Какой-то мальчишка
Что хотел сделать мальчишка с туфлей девочки?
Вернуть её хозяйке
Сделать колыбель для своих детей, когда они у него будут
Сделать из неё кораблик, чтобы запустить его весной
Что лежало в стареньком передничке у девочки?
Два крошечных печеньяТри серебряных монеты
Оставшаяся у неё туфелька
Несколько пачек серных спичек
Почему девочка не хотела возвращаться домой?
Мама будет ругать её за потерянную туфельку
Она не продала ни одной спички, не выручила ни гроша — отец прибьёт её
Дома ей будет скучно, а предновогодний вечер такой интересный
Что сделала девочка, чтобы хоть чуть-чуть согреться?
Постучалась в ближайший дом и попросила приютить её
Покрепче закуталась в свою одёжку
Зажгла спичку
Что увидела девочка, когда зажгла первую спичку?Тёплую печкуНовогоднюю ёлкуБольшого жареного гуся
Что увидела девочка, когда пламя горящей спички упало на стену?
Комнату, накрытую скатертью, и уставленный дорогим фарфором стол, а на нём жареного гуся, начинённого черносливом и яблоками
Красивые тени людей, одетых в дорогие костюмы, плывущие по ней
Белых огромных птиц, летящих на юг
Где очутилась девочка, чиркнув спичкой третий раз?
В гостях у своей доброй бабушки
Под великолепнейшею большой и нарядной ёлкой
В комнате со столом, уставленным фарфором
Кого увидела девочка, когда зажгла четвертую спичку?Своего старого дедушку
Свою ласковую покойную бабушку
Отца с матерью, ищущих ее на улице
Նանե Հայրումյան 